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第四单元测试情况简要分析  

2013-04-23 10:29:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周四下午两节课,进行了第四单元测试。测试前,我跟孩子们说:“考试,是为了检验自己知识是否掌握牢固,然后查漏补缺,使学习更好。所以,今天的考试,陈老师不是来监考的,陈老师会陪在小朋友旁边做自己的事情。希望每一个小朋友自我约束,做一个诚实的自己。”接下来,我提了具体要求,最后问孩子:“哪个小朋友担心自己不能管理好自己,需要老师提醒啊!”教室里静悄悄的,没有一个孩子举起手来。于是,考试便在孩子们自我管理中悄悄进行着。

考试情况如下:90分以上50人,80——907人,80分以下3人(姚彦池因骨折不能书写,缺考。)

试卷中,一至七题基础题的完成相对前几次,完成较好。“朗”“骗”“喝”“眨”“寒”等的书写出现错误,但相比作业时,已有很大的进步。还有小朋友粗心大意,一个空填一半,留下一半不填,这个毛病却需批评。

第九题阅读题完全是依靠小朋友独立阅读,独立审题,90%以上的孩子弄懂了题意,并正确地完成了。只有个别小朋友还欠缺阅读理解能力,不能正确理解题意。(同时,第一小题第一空数句子,因为短文本身在打印过程中出现了一些错误,句尾多了一个词、一个标点:“海滩上的景象真是奇妙,到处是五颜六色的贝壳,有白的,有红的,还有淡黄的,粉蓝的……五颜六色。”造成部分孩子数句子出现错误,问题已在班上讲解分析。)

    写话题:写一个捏橡皮泥的过程。下面是部分孩子完成的写话,从写话中,我们可以看到孩子的语言积累,可以感觉到孩子的悄然进步。但仍有部分小朋友在书面语言的表达上有待提高,阅读、诵读、朗读……积累语言的方法是简单易行的,导致能力的差距的原因就是:你每天坚持了吗?希望我们持续关注、坚持引导,每天阅读、诵读、朗读,为孩子的语文学习打下坚实的基础。

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